no se vio clases puesto que la profesora Marianela asistió a una Asamblea en el Auditorio de la Facultad, lugar donde pasó la lista de asistencia, y aprovechando que allí se encontraban el profesor Civitillo y ella una estructura quienes opinaron que pese a que este tiene el potencial para que resista la carga estipulada (2 kgs), hacían falta colocarle diagonales en 3D de una esquina a otra en diagonal cruzando el módulo
jueves, 19 de mayo de 2016
minuta clase 16
la profesora asignó las siguientes actividades expuestas a continuación
La profesora aportó algunas recomendaciones al momento de realizarla, entre estas tenemos que primeramente debemos definir el módulo (forma), debemos verificar en que ha fallado nuestro modelo anterior y corregirlo en este nuevo; cuando se esté construyendo, se puede probar poniendo sobre ella la carga con la que sera puesta a prueba en clases, y tocar los pitillos de los cuales si alguno de ellos no suena quiere decir que esa carga esta de más, recordando que la carga es inteligente y por ende busca la manera mas rápida de llegar al suelo.
minuta clase 15
la profesora Marianela preguntó quienes habían hecho las actividades de los videos que había publicado anteriormente, encontrando que no muchos los habían hecho.
tocó el punto de "Inercia y Estática", definiendo a la Inercia como la resistencia de los cuerpos de cambiar su estado de movimiento o relativo reposo (los cuerpos siempre están en movimiento con respecto a la naturaleza), sin que actúe una fuerza sobre el.
tocó el punto de "Inercia y Estática", definiendo a la Inercia como la resistencia de los cuerpos de cambiar su estado de movimiento o relativo reposo (los cuerpos siempre están en movimiento con respecto a la naturaleza), sin que actúe una fuerza sobre el.
La Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia dice que "Todo cuerpo permanece en reposo o se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme,siempre que no actúe sobre una fuerza una fuerza exterior que cambie su estado".
El Momento de Inercia es una medida de inercia rotacional del cuerpo, es aquel momento en el que un cuerpo gira sobre su eje de inercia, este depende de la geometría del cuerpo y su eje giro, mas no de la fuerza que actúa sobe el mismo, siendo de esta manera una esfera el cuerpo que tiene una mayor rotación.
La Segunda Ley de Newton o Ley de la Masa o Fuerza dice que "La aceleración de un cuerpo de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa".
Centroide es definido como el punto medio geométrico de un cuerpo, el cual es ubicado por una serie de formulas ligadas a la geometría del cuerpo no de su masa.
Medianas son los tres segmentos que bisectan un cuerpo uniendo el punto medio de un vértice con el opuesto, hallando así el baricentro, punto de corte de las medianas.
minuta clase 13
la profesora Marianela explicó la siguiente actividad a realizar con la Petaca o Papagayo, donde ahora estudiaremos la estructura de la Cosa, procediendo primeramente a calcular las medidas de la misma, investigando ademas el peso esa tarde ya que no contábamos con un peso.
Después de sacadas las medidas, la profesora apareció y expuso que para la siguiente clases proseguiríamos con el estudio de la petaca, ubicando en ella Centroide, Centro de Gravedad y Centro de Masa, puntualizando que en estos términos intervienen tanto la Matemática (baricentro, mediana, medias), Física (masa = unidades de peso), y Geometría (figura), por lo que debemos estudiar todos estos términos ya que explicara como se hallan estos y necesitamos de dicho conocimiento para entender los procedimientos y debemos traer un dulce que vamos a consumir en clase para estimular las funciones del cerebro.
minuta clase 11
la profesora nos asignó el siguiente trabajo practico el cuál consiste en investigar: ¿Cómo se construye una cosa que vuela?, ¿Con qué materiales se construye?, ¿Cuál es la forma de la cosa que vuela?, ¿ Cuál es la forma en que se manipula la cosa que vuela?.
Teniendo esto en cuenta, se debía escoger en grupo la cosa que vuela que se realizará en la siguiente clase por lo que se debe llevar materiales para realizar esa cosa que vuela.
la profesora puntualizó que, al tener que hacerlas volar en la facultad, había que tener en cuenta que el viento en la zona no sería el mismo que en la Vereda por ejemplo, lugar indicado para volarlas puesto que el comportamiento del viento es mas fuerte; por lo que sugirió que nos dirigiéramos hasta el edificio de Posgrado, lugar en el que se encuentra un laboratorio de Meteorología, donde podríamos encontrar la información del las variaciones de la fuerza del viento del mes.
Hablando de la petaca o papagayo, la cual fue sugerida por la mayoría de los alumnos por ser una cosa que vuela tradicional, la profesora aportó algunos datos técnicos que hay que tener en cuenta para la elección de los materiales de la cosa que vuela, como por ejemplo, los materiales han de ser flexibles y ligeros, que tipo de hilo se usa para armar la petaca, el grosor de las varillas, comentando que los niños en los barrios o abuelos tienen mayor conocimiento, proponiendo que le preguntáramos a ellos.
minuta clase 10
no se vió clases debidos a que la profesora por problemas personales no pudo venir, dicha información ya había sido anunciada por ella la noche anterior mediante el blog, publicando en el ultimo una entrada en el que se debe dejar el link de nuestra entrada, dirigida al trabajo de "Análisis de elementos según esfuerzos"
minuta clase 9
la profesora asignó el primer trabajo practico de la materia denominado “Análisis Sobre Observación de Elementos según Esfuerzos”, el cual consiste en buscar, estudiar y analizar un elemento por cada tipo de esfuerzo (compresión, tracción, flexión, torsión y cortadura), teniendo en cuenta que en estos aparte del puntual, también pueden actuar otros sobre los mismos.
Para este trabajo se debe realizar un vídeo de socialización con todo el grupo (los 4 fantastico en nuestro caso, nombrado por la profesora), en donde aparecerá la discusión del análisis de los esfuerzos que actúan sobre cada elemento, y una minuta que contendrá la conclusión a la que se llegó después de dicho estudio.
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