jueves, 19 de mayo de 2016
MINUTA CLASE 24
la profesora hoy nos reunió en su cubiculo y nos dijo grupo por grupo pas pautas que tenemos que entregar para mañana, que es, un cd ''quemado'' con toda la información de todas las actividades que vimos en su materia. y nos dara nota ya para la próxima semana.
minuta clase 23
la profesora no se encontraba bien de salud, noticia que notificó al grupo de whatsapp la noche anterior, y reiterandolo nuevamente en la mañana, sin mas que agregar la siguiente clase.
minuta clase22
la profesora anunció que se haría el debate y que debíamos juntarnos con nuestros respectivos grupos, comenzó nombrando a algún estudiante de la lista de asistencia y dependiendo del tema que le tocó al grupo preguntó a esa persona uno de los términos, permitiendo ademas que si el nombrado no sabía la respuesta, el resto del grupo podía participar entonces, y si la respuesta no era completa, proseguía a preguntar a los grupos en general quien si sabía la definición de manera correcta.
Después de algunas preguntas la profesora a continuación comenzaba a aclarar y expandir las definiciones, llevando la aplicabilidad no solo en nuestro país adaptado en el antes y después de la difícil situación en la que vivimos, sino también llevado a otras partes del mundo como Estados Unidos, o ubicados en la etapa precolombina cuando se dialogó sobre el Bahareque Entre los términos que se comentaron están: Encofrado, Replanteo, Viga de Riostras, la diferencia entre Cabillas y Armadura de Refuerzos, Vibrador, Agregado Fino y Grueso, y Bahareque
minuta clase 21
la profesora, nos pusimos a “debatir” los términos fuera del salón, con lo que en mi caso particular pude apreciar que pese a saber la mayoría de los términos aun me faltaba profundizar mas en cada uno de ellos
La profesora explico las fechas de entrega, anunciando que para el próximo Viernes, 20 de Mayo de 2016, sería la fecha tope de los evaluativos de todas las materias, dejando así la siguiente semana para la entrega de proyecto y finalizando así mismo esa semana el semestre, habló sobre nuestra inquietud si habrá o no verano, afirmando que no nos confiemos ya que no hay seguridad de que haya o no, también comentó que el inicio del siguiente semestre sería el día Lunes, 20 de Junio
minuta clase 20
la profesora nos dejó el susto de la vida cuando dijo que haría el debate de los términos ese día, alegando que debíamos estar preparados en cualquier momento que ella así considere pertinente hacer el evaluativo, mas sin embargo luego comunicó que este sería para la próxima clase Asignó un tema por cada grupo, en los cuales nos teníamos que especializar mas sin embargo estaba la necesidad de estudiarlos todos para nuestro conocimiento y ganar el debate además. Los temas a estudiar son: Elementos Orgánicos, Elementos Metálicos, Elementos Pétreos, Elementos de Acero, Elementos Estructurales, Procedimientos y Elementos Plásticos
minuta clase 19
fueron suspendidas las actividades de pregrado del día debido a que los Gremios y la FCU hicieron una convocatoria de protesta, quedando las actividades pautadas para este día corridas para la siguiente clase
minuta clase 18
la profesora primeramente corrigió las modelos estructurales de pitillos, apreciando que ya varios tenían la capacidad de soportar la carga requerida, y dando algunas correcciones asignó para la siguiente clase levantar los módulos hasta 1,20 cm
también informó que para la siguiente clase realizará una evaluación en grupo sobre lo que hemos visto hasta ahora, teniendo que llevar una calculadora y una ficha con todas las formulas para calcular el área de todas las figuras geométricas, centroide, centro de masa, centro de gravedad e inercia.
Además recordó repasar las clases ubicadas en la nube en la carpeta de clases, la de Inercia puntualmente, explicando que hará una evaluación con todo lo visto hasta los momentos incluyendo los conceptos estudiados al principio del semestre, mencionando que no le pondría fecha puesto que nosotros debemos tener aprendido ya esto y que en cualquier momento que se le ocurra podría hacer este evaluativo sorpresa.
minuta clase 17
no se vio clases puesto que la profesora Marianela asistió a una Asamblea en el Auditorio de la Facultad, lugar donde pasó la lista de asistencia, y aprovechando que allí se encontraban el profesor Civitillo y ella una estructura quienes opinaron que pese a que este tiene el potencial para que resista la carga estipulada (2 kgs), hacían falta colocarle diagonales en 3D de una esquina a otra en diagonal cruzando el módulo
minuta clase 16
la profesora asignó las siguientes actividades expuestas a continuación
La profesora aportó algunas recomendaciones al momento de realizarla, entre estas tenemos que primeramente debemos definir el módulo (forma), debemos verificar en que ha fallado nuestro modelo anterior y corregirlo en este nuevo; cuando se esté construyendo, se puede probar poniendo sobre ella la carga con la que sera puesta a prueba en clases, y tocar los pitillos de los cuales si alguno de ellos no suena quiere decir que esa carga esta de más, recordando que la carga es inteligente y por ende busca la manera mas rápida de llegar al suelo.
minuta clase 15
la profesora Marianela preguntó quienes habían hecho las actividades de los videos que había publicado anteriormente, encontrando que no muchos los habían hecho.
tocó el punto de "Inercia y Estática", definiendo a la Inercia como la resistencia de los cuerpos de cambiar su estado de movimiento o relativo reposo (los cuerpos siempre están en movimiento con respecto a la naturaleza), sin que actúe una fuerza sobre el.
tocó el punto de "Inercia y Estática", definiendo a la Inercia como la resistencia de los cuerpos de cambiar su estado de movimiento o relativo reposo (los cuerpos siempre están en movimiento con respecto a la naturaleza), sin que actúe una fuerza sobre el.
La Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia dice que "Todo cuerpo permanece en reposo o se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme,siempre que no actúe sobre una fuerza una fuerza exterior que cambie su estado".
El Momento de Inercia es una medida de inercia rotacional del cuerpo, es aquel momento en el que un cuerpo gira sobre su eje de inercia, este depende de la geometría del cuerpo y su eje giro, mas no de la fuerza que actúa sobe el mismo, siendo de esta manera una esfera el cuerpo que tiene una mayor rotación.
La Segunda Ley de Newton o Ley de la Masa o Fuerza dice que "La aceleración de un cuerpo de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa".
Centroide es definido como el punto medio geométrico de un cuerpo, el cual es ubicado por una serie de formulas ligadas a la geometría del cuerpo no de su masa.
Medianas son los tres segmentos que bisectan un cuerpo uniendo el punto medio de un vértice con el opuesto, hallando así el baricentro, punto de corte de las medianas.
minuta clase 13
la profesora Marianela explicó la siguiente actividad a realizar con la Petaca o Papagayo, donde ahora estudiaremos la estructura de la Cosa, procediendo primeramente a calcular las medidas de la misma, investigando ademas el peso esa tarde ya que no contábamos con un peso.
Después de sacadas las medidas, la profesora apareció y expuso que para la siguiente clases proseguiríamos con el estudio de la petaca, ubicando en ella Centroide, Centro de Gravedad y Centro de Masa, puntualizando que en estos términos intervienen tanto la Matemática (baricentro, mediana, medias), Física (masa = unidades de peso), y Geometría (figura), por lo que debemos estudiar todos estos términos ya que explicara como se hallan estos y necesitamos de dicho conocimiento para entender los procedimientos y debemos traer un dulce que vamos a consumir en clase para estimular las funciones del cerebro.
minuta clase 11
la profesora nos asignó el siguiente trabajo practico el cuál consiste en investigar: ¿Cómo se construye una cosa que vuela?, ¿Con qué materiales se construye?, ¿Cuál es la forma de la cosa que vuela?, ¿ Cuál es la forma en que se manipula la cosa que vuela?.
Teniendo esto en cuenta, se debía escoger en grupo la cosa que vuela que se realizará en la siguiente clase por lo que se debe llevar materiales para realizar esa cosa que vuela.
la profesora puntualizó que, al tener que hacerlas volar en la facultad, había que tener en cuenta que el viento en la zona no sería el mismo que en la Vereda por ejemplo, lugar indicado para volarlas puesto que el comportamiento del viento es mas fuerte; por lo que sugirió que nos dirigiéramos hasta el edificio de Posgrado, lugar en el que se encuentra un laboratorio de Meteorología, donde podríamos encontrar la información del las variaciones de la fuerza del viento del mes.
Hablando de la petaca o papagayo, la cual fue sugerida por la mayoría de los alumnos por ser una cosa que vuela tradicional, la profesora aportó algunos datos técnicos que hay que tener en cuenta para la elección de los materiales de la cosa que vuela, como por ejemplo, los materiales han de ser flexibles y ligeros, que tipo de hilo se usa para armar la petaca, el grosor de las varillas, comentando que los niños en los barrios o abuelos tienen mayor conocimiento, proponiendo que le preguntáramos a ellos.
minuta clase 10
no se vió clases debidos a que la profesora por problemas personales no pudo venir, dicha información ya había sido anunciada por ella la noche anterior mediante el blog, publicando en el ultimo una entrada en el que se debe dejar el link de nuestra entrada, dirigida al trabajo de "Análisis de elementos según esfuerzos"
minuta clase 9
la profesora asignó el primer trabajo practico de la materia denominado “Análisis Sobre Observación de Elementos según Esfuerzos”, el cual consiste en buscar, estudiar y analizar un elemento por cada tipo de esfuerzo (compresión, tracción, flexión, torsión y cortadura), teniendo en cuenta que en estos aparte del puntual, también pueden actuar otros sobre los mismos.
Para este trabajo se debe realizar un vídeo de socialización con todo el grupo (los 4 fantastico en nuestro caso, nombrado por la profesora), en donde aparecerá la discusión del análisis de los esfuerzos que actúan sobre cada elemento, y una minuta que contendrá la conclusión a la que se llegó después de dicho estudio.
minuta clase 8
cada grupo presento su propuesta o prototipos realizados con pitillos para el proyecto de estructura.
El Profesor Civitillo para comprobar la resistencia de cada uno de ellos, puso sobre estos un banquillo del salón, sin embargo ninguna de nuestras propuestas pasaron la prueba, quebrándose al no poder soportar la carga que representa la silla.
En la variedad de propuestas el profesor explicó puntos claves de porqué la estructura fallaba y algunas recomendaciones de como podrían mejorar varios aspectos, notando una falla en los elementos presentados en diagonal, se puntualizó que si en un lado están ubicados en una dirección, del otro lado se deben colocar en la dirección contraria para que la estructura no se tuerza o gire sobre si misma, y así distribuir las cargas de manera uniforme hasta el suelo. Hablando de los nodos, estos deben estar a 1/3 de las columnas para que no se pandee, y estas uniones no pueden ser tan rígidas
Es importante además que la estructura debe estar bien proporcionada, geometrizada, ya que las fuerzas van por las lineas de geometrización hasta llegar al suelo, por lo que ha sido recomendado trabajar con una estructura de vector activo ya que presentan mayor resistencia y rigidez.
Después de las pruebas, y el profesor Civitillo se hubiera retirado, la profesora Marianela puntualizó que debemos analizar el material con el que trabajamos (pitillos) para así tener mayor idea de como las cargas actúan sobre la estructura y que técnicas podemos utilizar en su construcción. Por último fue asignado trabajar una nueva propuesta, esta vez de 80 cm de alto, la cual será llevada cuando los profesores lo consideren pertinente
Después de las pruebas, y el profesor Civitillo se hubiera retirado, la profesora Marianela puntualizó que debemos analizar el material con el que trabajamos (pitillos) para así tener mayor idea de como las cargas actúan sobre la estructura y que técnicas podemos utilizar en su construcción. Por último fue asignado trabajar una nueva propuesta, esta vez de 80 cm de alto, la cual será llevada cuando los profesores lo consideren pertinente
minuta clase 7
la profesora proyectó un video donde el asistente de un par de ingenieros, deseaba realizar un entre piso para su oficina, tratándolo de hacer de manera intuitiva, por lo que sus superiores, demostrándole que aun para construir algo de apariencia sencilla, en necesario estudiar todos los elementos que intervienen en el proyecto. Entre estos tenemos el equilibrio, resistencia, estática, rigidez, esfuerzo, estabilidad, y las leyes de Newton, siendo este mas un repaso gráfico, entretenido y de sencilla comprensión sobre lo explicado en la clase anterior y lo que será visto en el día.
Seguido de esto, la profesora explicó los conceptos descritos a continuación:
Resistencia - Rigidez: La resistencia es la capacidad de un cuerpo de soportar una carga al ser deformado, y la rigidez es la capacidad de un cuerpo de soportar un un esfuerzo al no deformarse.
Tipos de Esfuerzo: Tracción: Cargas que tienden a estirar la materia, los tensores son un elemento elástico que resiste este tipo de esfuerzo.
Compresión: Cargas que tienden a comprimir o aplastar un cuerpo.
Tracción: Fuerzas opuestas que someten un elemento provocando un estiramiento.
Flexión: Cargas que someten a un cuerpo tendiéndolo a doblarse.
Torsión: Fuerzas que retuerzan un elemento.
minuta clase 6
Primeramente la profesora mostró el tema abarcaría lo expuesto a continuación:
Definición de Estructura.
Características de la Fuerza.
Tipos de Cargas.
Acción - Reacción (Tercera Ley de Newton).
Resistencia - Rigidez .
Continuando con el primer punto, la profesora retomó la actividad de la clase pasada que consistía en un listado de palabras claves que definieran estructura, para luego exponernos algunos conceptos tales como
Es la distribución y orden de las partes de un edificio.
Es la parte portante de una edificación.
La estructura soporta su propio peso y de las acciones externas que inciden en ella, y de esta manera transmitirlas al suelo.
La profesora que las partes de una estructura son las fundaciones, columnas y sus ejes, vigas corona y vigas de amarre, losa de piso, entrepiso y de techo.
Del segundo punto, la profesora definió la fuerza como toda causa física capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo; siendo esta representada en kilos.
Para el tercero, correspondiente a las cargas, explicó que son fuerzas que recorren los elementos y miembros de la edificación las cuales pueden ser cargas muertas o permanentes (el mismo peso de la estructura), cargas vivas o sobrecargas (peso de ocupantes, mobiliario, materiales de la edificación), y cargas ocasionales (agentes climáticos).
El cuarto punto siguiendo el principio de La Tercera Ley de Newton, la cual dice que "Todo cuerpo A que ejerce una fuerza sobre un cuerpo B experimenta una fuerza de igual intensidad en la misma dirección pero en sentido opuesto"; expone que "todo cuerpo o estructura estará en equilibrio cuando todas las fuerzas que actúen sobre el se compensen mutuamente".
En cuanto al quinto, define resistencia como la acción de un material al ser deformado, y a la rigidez como la capacidad que posee un miembro estructural al no ser deformado.
Quedando pendiente el ultimo punto, tipos de esfuerzos, para ser explicado en la siguiente clase
minuta clase 5
Ya empezando el tema de estructura, la profesora nos preguntó que era dicho término según nuestro conocimiento, realizando así, una lista de palabras claves que definen estructura de acuerdo a los conceptos que aportamos teniendo: esqueleto, base, soporte, estabilidad, armazón, carga, obra, cimientos, columnas, conjunto, distribuye, equilibrio, sistema, rigidez, protege, la forma, sostener, anclaje y material. Para luego hacer lo mismo con cada una de las palabras mencionadas, donde la profesora no solo mantuvo los términos a un ámbito arquitectónico, sino que los trasladó a algo común como bien puede ser el cuerpo humano u objeto, además de llevarlo de una imagen a una ecuación, dejando la clase en este proceso debido a que ya había acabado la hora de clase.
minuta clase 4
En la clase impartida la cuál se llevó a cabo en el salón AC del edificio de profesores, al no contar nuevamente con Video Beam, la profesora comentó sobre varios puntos de interés referente a la materia puntualizados a continuación:
A partir de la siguiente clase, se cambiará de salón de clases debido a que el edificio de profesores, lugar de las últimas dos clases, será clausurado ya que uno de sus materiales constructivos, el asbesto, aumenta el riesgo de padecer cáncer, ésto es porque al desprenderse partículas del mencionado material, las fibras son inhaladas por el usuario dentro del espacio, por lo que estas pueden alojarse y acumularse, en el caso de una exposición constante, en los pulmones, provocando a la larga problemas de salud.
La profesora advirtió que habría una nueva planificación evaluativa, ya que se ha visto obligada, no solo ella sino también otros profesores, a cambiar sus estrategias de enseñanza en vista de que existe una falla en cuanto a salones con Video Beam, por lo que nos comentó que piensa, hasta ahora, cambiar el examen pautado para el día 17 de Marzo, por una nueva actividad, trabajando con los conceptos anteriormente investigados y estudiados, de la cual aun no hay una fecha fijada, mas sin embargo será realizada para después de Semana Santa, Se comento de que habrían otras actividades tales como el ya practicado proyecto de la unidad de Estructura, usando pequeño pitillos de café
y una exposición final, en la que se realizará un poster, de los cuales al ser los materiales que se usarán para ambos muy costosos, la profesora cree conveniente aumentar el número de estudiantes por grupo, para aminorar gastos
minuta clase2
El día jueves no hubo clases debido a que la profesora Marianela no acudió a la Facultad por motivos personales, por lo que los estudiantes presentes redactamos una lista de asistencia y fue llevada a secretaría, quienes le harían llegar la mencionada lista.
minuta clase1 2/2/16
En esta primera clase de Introducción a la Construcción y Tecnología,
sección 001, realizada el pasado Martes, 02 de Febrero de 2016, dictada por la
que será nuestra profesora, Marianela Mas y Rubi, se trató diferentes puntos de
la materia que se mencionan a continuación:
Contrato entre el profesor (enseñar) y el alumno (aprender).Unidades de la materia (Construcción y Estructura) y proceso de
evaluación de éstas.Asignación de una Investigación del Vocabulario referente a la materia,
fijada para entregar en formato digital el siguiente martes, siendo mi caso el
estudio de los términos Pilote, Entablado y Bahareque.Asignación de un trabajo en grupo, en el que se debe realizar un Informe
Técnico del procedimiento de Vaciado de Concreto en una Obra real.domingo, 1 de mayo de 2016
INFORME DE PAPAGAYO
Acá les dejo nuestro informe sobre el papagayo
https://www.dropbox.com/home?preview=construccion+informe+papagayo+los+4+fantasticos.docx
https://www.dropbox.com/home?preview=construccion+informe+papagayo+los+4+fantasticos.docx
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